به نقل از «مهر»

اختصاص یارانه خرید کتب درسی برای خانواده های آسیب دیده از کرونا

تاریخ انتشار: ۱ اردیبهشت ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۶۶۹۶۹۳

به گزارش خبرگزاری مهر، حجت‌الاسلام والمسلمین علی ذوعلم در نشست کارگروه‌های برنامه‌ریزی سفارش و توزیع کتاب‌های درسی که به صورت ویدئو کنفرانس برگزار شد، از تلاش‌های موثر صورت گرفته در این ایام برای تعطیل نشدن جریان آموزش قدردانی و اظهار کرد: جریان خوبی شکل گرفته که امیدواریم تکامل یافته، اشکالاتش برطرف شده و به سمت بسته یادگیری مرکب از بسترها و ابزارهای مختلف حرکت کنیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به مشکلات مالی و اقتصادی ناشی از ویروس کرونا و سختی تهیه کتب درسی سال ۹۹ به ویژه برای خانواده‌هایی که چند فرزند دانش‌آموز دارند، گفت: پیشنهادی از سوی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی مبنی بر در نظر گرفتن یارانه‌ای ویژه مهرماه ۹۹ از محل منابع مدیریت کرونا برای تأمین بخشی از هزینه خرید کتاب درسی خانوار اختصاص یابد، به وزیر محترم آموزش و پرورش ارائه شده که ایشان هم قول مساعد پیگیری داده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی افزود: در صورت تصویب این پیشنهاد، به طور میانگین برای ۱۵ تا ۴۵ درصد مدارس استان‌ها -متناسب با وضعیت استان- از جهت میزان توانمندی یا وجود مدارس کمتر توانمند، یارانه‌ای تعلق می‌گیرد که بین ۳۰ تا ۷۰ درصد قیمت پشت جلد کتاب‌های درسی را شامل شود. در واقع سهمیه‌ای برای هر استان مشخص شده و تلاش ما این است که هیچ دانش‌آموزی در سال تحصیلی آتی به خاطر نداشتن کتاب و لوازم‌التحریر از تحصیل محروم نشود.

ذوعلم تأکید کرد: باید شهرستان‌هایی که مدارس در حد متوسط و کمتر برخوردار بیشتری دارند، مورد توجه قرار گیرند.

وی افزود: درخواستم از مدیران استان‌ها و معاونین آموزشی این است که این موضوع را با جدیت دنبال کنند و از ظرفیت شوراهای آموزش و پرورش و کمک خیرین محلی نیز در این زمینه استفاده کنند. اگر این طرح به نتیجه رسید اعلام خواهیم کرد. امیدواریم بتوانیم تسهیلاتی را برای کمک به خرید کتاب درسی قرار دهیم؛ البته کتب دانش آموزان سیستان و بلوچستان به روال سال‌های گذشته رایگان خواهد بود. خوشبختانه تلاش جدی در سطح استان به‌ویژه در یک سال گذشته برای افزایش کیفیت آموزش صورت گرفته است.

وی گفت: کتاب درسی به عنوان مهمترین بخش از بسته یادگیری، نقش محوری در یادگیری، جلب اعتماد معلمان جهت ارائه، جدی گرفتن دروس و فضای درسی دارد. اینکه کتاب‌های درسی با آرامش، به طور کامل و صحیح به دست دانش آموزان برسد مسئله بسیار مهمی است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی افزود: اقدامات لازم برای تأمین کاغذ مورد نیاز چاپ کتب درسی از سال گذشته شروع شد و همکاران ما در معاونت توسعه منابع و پشتیبانی، اداره کل نظارت بر نشر و توزیع و دو شرکت چاپ و نشر و افست در تلاش شبانه روزی هستند تا فرایند چاپ و آماده سازی کتب درسی به موقع و بدون تأخیر پیش برود.

ذوعلم با تأکید بر اینکه چاپ کتب درسی سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ از شهریور ماه سال ۹۸ آغاز شده است، گفت: اسفند ماه سال ۹۸ نیز ضوابط و شیوه نامه توزیع کتب درسی آماده و ابلاغ شد و این فرایند ادامه دارد.

وی به دو نکته مهم در شیوه نامه توزیع کتب درسی اشاره کرد و گفت: نخست آنکه کارگروه‌های شکل گرفته به ریاست مدیرکل استان باید به طور جدی فعالیت کنند تا از همین حالا از بروز هرگونه ناهماهنگی پیشگیری کنیم. نکته دوم هم تأکید بر مشارکت کتابفروشی‌ها و بخش فعال فرهنگی در توزیع کتب عمومی و درسی در سطح کشور است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ادامه داد: موارد لازم در شیوه نامه مزبور اشاره و مذاکرات با اتحادیه های کتابفروشی ها انجام شده است. در خواستم این است که مدیران کل استانی با کانون‌ها، انتشاراتی‌ها، مراکز توزیع و کتابفروشی‌ها تعامل داشته و جهت کمک دعوت کنند تا بار توزیع کتب درسی تاحد امکان بر دوش مدارس قرار نگیرد.

ذوعلم ادامه داد: البته برخی مدارس داوطلب بودند این کار را انجام دهند ولی تأکید ما این است که همکاران ما در مدارس و مناطق از مسئولیت اجرایی توزیع کتب درسی فارغ باشند و بار اصلی بر دوش کتابفروشی ها قرار بگیرد؛ البته با یک سود معقول که در شیوه نامه لحاظ شده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی بر ضرورت تقویت جایگاه معاونت‌های پژوهشی در استان ها تأکید کرد و گفت: معاونت‌های پژوهشی رکن اساسی در استان هستند و اگر آموزش و پرورش مبتنی بر پژوهش نباشد نمی‌توانیم به آموزش و پرورش کیفی دست پیدا کنیم. همکاران ما در معاونت های پژوهشی استان ها، نگهبان و پاسدار مقوله پژوهش هستند و به همین جهت است که باید به دنبال تثبیت، تکمیل و تقویت این تشکیلات در استان‌ها باشیم. این امر نیازمند حمایت مدیران کل استانی است.

ذوعلم به تخلف آشکار برخی مدارس در دریافت وجه کتب درسی بیش از قیمت پشت جلد اشاره کرد و گفت: گاهی شنیده شده در برخی مدارس بیش از قیمت مندرج در پشت جلد، دریافت شده که این کار تخلف آشکار است و اگر یک مورد هم وجود داشته باشد خوب نیست و باید از وقوع آن پیشگیری کنیم. قطعاً ادارات نظارتی استان باید حساس باشند و برخورد کنند.

وی ادامه داد: سال گذشته اگر چه تلاش زیادی صورت گرفت که کتاب‌های درسی به موقع به دست دانش آموزان برسد اما به هر حال این کار در برخی مدارس با کُندی صورت گرفت.

رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: در هرسال باید بالغ بر ۴۵ هزار تن کاغذ تهیه کنیم. دو شرکت بزرگ شبانه روزی تلاش می‌کنند که حتی یک دانش آموز هم اول مهر بدون کتاب درسی نباشد. با این حال اگر در یک منطقه تعللی صورت گیرد و کتاب به دست دانش آموز نرسد و بعداً رسانه‌ای شده یا مورد سوءاستفاده قرار بگیرد انصاف نیست. تشکیل کارگروه برای همین است که ادارات کل استانی این مسئله مهم را راساً مدیریت و مراقبت کنند که تخلفی صورت نگیرد.

ذوعلم از متصدیان توزیع در استان‌ها هم قدردانی و اظهار کرد: موافق ارتقای شغلی این افراد هستیم که باید پیشنهاد و درخواست آن از سوی استان‌ها انجام شود و ما آن را دنبال کنیم. توزیع کتاب درسی یک کار مدیریتی نرم تلقی می شود و صرفاً بار زدن و رساندن کتاب ها به مدرسه نیست.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در پایان تأکید کرد که تلاش می‌کنیم دانش آموزان و خانواده های آنها از اینکه کتاب های درسی به طور کامل اول مهر در اختیارشان قرار می‌گیرند خرسند باشند و بتوانیم به سهم خود، دین‌مان را نسبت به تلاشی که در سطح جامعه در این روزها در حال انجام است بخوبی ادا کنیم.

کد خبر 4905426

منبع: مهر

کلیدواژه: ویروس کرونا وزارت آموزش و پرورش ویروس کرونا شورای شهر تهران شهرداری تهران وزارت آموزش و پرورش شیوع کرونا شهر تهران قوه قضاییه کمیته امداد امام خمینی فاصله گذاری اجتماعی سیدابراهیم رئیسی سازمان تامین اجتماعی پلیس راهور مترو بازنشستگان رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی توزیع کتب درسی کتاب های درسی کتابفروشی ها دانش آموزان برخی مدارس کتاب درسی شیوه نامه استان ها کتاب ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۶۶۹۶۹۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سوالات امتحانات نهایی چگونه طراحی می‌شود؟

یک میلیون و۸۰۰ هزار دانش‌آموز از ۳۰ اردیبهشت در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند، دز این مطلب اطلاعاتی درباره طراحی سوالات امتحانات ارائه شده است. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، دانش‌آموزان پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم خرداد امسال در امتحانات نهایی شرکت می‌‌کنند و طبق مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی سوابق تحصیلی  دوره متوسطه دوم در پذیرش دانشگاه‌ها تأثیر دارد.

یک میلیون و 800 هزار دانش‌آموز در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند، برای پایه یازدهم و دوازدهم از 11 عنوان درس و برای پایه دهم 12 عنوان درس امتحان نهایی گرفته خواهد شد.

در کنکور سال 1403، سوابق تحصیلی سهم 50 درصدی دارد که 28 درصد برای دروس عمومی و 22 درصد برای دروس اختصاصی است.

دانش‌‌آموزان پایه دوازدهم از تاریخ 30 اردیبهشت 1403 و ذانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم باید از روز دوشنبه 31 اردیبهشت 1403  در امتحانات نهایی شرکت کنند.

طبق تأکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش، سوالات امتحانات نهایی از کتاب درسی طراحی می‌شود و طراحی سؤالات امتحانات نهایی چند روز قبل از برگزاری آزمون در قرنطینه و امنیت کامل و با کمک گروهی از دبیران با تجربه در مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با همکاری معاون آموزش متوسطه و نمایندگان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتابهای درسی متوسطه نظری انجام می‌شود.

همچنین به طراحان سوالات تاکید شده است از طراحی سوالات پرتکرار سال‌های قبل، جزوات و کتاب‌های کمک درسی پرهیز کنند.

طراحان سوالات امتحانات نهایی از میان دبیران مدارس دولتی

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، طراحی سوالات امتحانات نهایی فقط از کتب درسی است و از طراحان خواسته شده درصدی از سوالات به سوالات آسان‌ و بخش عمده سوالات در حد متوسط باشد.همچنین تعدادی از سوالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزشیابی قرار می‌دهد.

طراحان سؤالات دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس، متناسب با دانش‌آموزان سؤالات را طراحی خواهند کرد.

دانش‌آموزان هیچ بخشی از کتاب درسی را حذف نکنند

وزارت آموزش و پرورش ضمن توصیه‌هایی به داوطلبان اعلام کرده است: دانش‌آموزان تمام کتاب درسی را مطالعه کنند و هیچ بخشی را حذف نکنند چون از تمام بخش‌های کتاب درسی طراحی سؤال می‌شود،  دانش‌آموزان به مؤسسات خصوصی و کتاب‌های کمک‌آموزشی مراجعه نکنند و کتاب‌های درسی را مبنا قرار دهند اما به‌جای پرداختن به کلیدواژه‌ها و نکات مهم، مفاهیم را مورد توجه قرار بدهند، یادگیری مهم است یعنی اگر مطلب را به‌خوبی متوجه شوند از عهده امتحانات نهایی برمی‌آیند.

نحوه طراحی سوالات در امتحانات نهایی

دانش‌آموزان باید توجه داشته باشند که انواعی از سؤالات در امتحانات نهایی قابل طرح هستند که برخی از آنها بدین قرارند:

مشابه آنها در قالب‌های گوناگونی مانند فعالیت، تمرین خود را بیازمایید و خودارزیابی در کتابهای درسی آمده‌اند.

در چارچوب محتوای کتاب هستند اما می‌توانند عیناً همان پرسش‌های موجود کتاب درسی نباشند.

ممکن است که بیش از یک راه حل و یک جواب داشته باشند؛ پس دانش آموزان می‌توانند پاسخ‌های متفاوتی به آنها بدهند. میتوانند داده محور و شاهد محور باشند در این نوع سوالات دانش، داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز در اختیار دانش آموز قرار داده می‌شود تا با بررسی آنها به سوالات پاسخ دهد.

دانش آموزان را به تأمل و تفکر بیشتر ترغیب و به آنها کمک میکنند تا یادگیری خود را به موقعیت جدید تعمیم دهند.

به دانش آموزان کمک میکنند تا درک قوی تری از یک موضوع داشته باشند و با موضوعات دیگر یا دنیای واقعی ارتباط برقرار کنند.

دانش آموزان را تشویق میکنند تا با استفاده از دانش و مهارت‌های خود موضوع را در سطح عمیق تری بررسی کنند.

نمی توان با بله و خیر یا یک پاسخ ساده و چند کلمه‌ای به آنها پاسخ داد بلکه از دانش آموزان میخواهند تا نظرات و دلایل خود را ارائه کنند.

تنها دانسته‌های دانش آموزان را اندازه نمی‌گیرند بلکه مطالب جدیدی به آنها یاد میدهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند، یادگیری خود را نظارت و هدایت کنند و از این طریق احساس رشد و عاملیت را در آنها تقویت می کنند.

در قالبهای متفاوتی مانند کوتاه پاسخ، درست، نادرست، کشف ارتباط و تشریحی ارائه میشوند.

انتهای پیام/